課程名稱 |
性別、醫療與健康 GENDER, MEDICINE AND HEALTH |
開課學期 |
96-2 |
授課對象 |
公共衛生學院 衛生政策與管理研究所 |
授課教師 |
張 玨 |
課號 |
HP5014 |
課程識別碼 |
845 U1140 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期一5,6(12:20~14:10) |
上課地點 |
公衛208 |
備註 |
總人數上限:100人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/962GMH |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要在使學生明瞭近二十年來聯合國與世界衛生組織的性別主流化策略與健康政策的關係,從而檢視與分析我國現行婦女健康政策,與其制訂過程。訓練學生能覺察社會建構性別導致的健康不平等,從而能提出具社會性別觀點的健康議題與政策分析,明瞭性別、權力與健康資源的關係。並以充權理念自我實踐並能檢視剖析我國現階段的健康政策(性別影響評估)。
課程內容包含啟蒙、覺醒、實踐三個層面,瞭解婦女研究、性別研究、男性研究,三者與健康的關係;與醫療體系的關係;以及醫療科技對男女健康的影響。
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課程目標 |
訓練學生能覺察社會建構性別導致的健康不平等,從而能提出具社會性別觀點的健康議題與政策分析,明瞭性別、權力與健康資源的關係。並以充權理念自我實踐並能檢視剖析我國現階段的健康政策(性別影響評估)。 |
課程要求 |
所有同學都必須閱讀指定教科書與相關資料(*),同時回答問題。
負責報告的同學,需將概要以一頁發給同學,也可用power point圖檔介紹。
每次課後用Word撰寫一頁(A4)心得,存檔,分三次繳交(3/31, 5/5 ,6/9)。
選擇一個法令政策,3人一組,課上提出性別分析報告,作為團體成果。
期末報告:選擇一個健康/疾病議題,提出以性別觀點的需求評估,並提出可以如何行動。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 15:30~17:00 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
*1. 張玨、劉仲冬、張菊惠2005 婦女健康管理 空大
2. WHO. Transforming Health Systems: Gender and
rights in Reproductive Health. 2001
3. 朱明若等。中國婦女生育健康促進:從需求評估到政
策發展。2005,中國社會出版社。
4. 其他相關文獻
5. UN & WHO 相關報告
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課前作業、資料收集分析(剪報)、課堂討論、課後心得 |
40% |
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2. |
期末報告(口頭及書面) |
40% |
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3. |
團體報告 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/18 |
性別主流化的婦女健康:國際趨勢與台灣現況 |
第2週 |
2/25 |
理念與行動:婦女健康需求評估與政策(方案)制訂:性別分析新移民女性健康需求為例 |
第3週 |
3/03 |
婦女健康指標建立 |
第4週 |
3/10 |
理論篇:(啟蒙)(1)女性主義
(2) 性別平等教育 |
第5週 |
3/17 |
理論篇:(覺醒) 醫療化 |
第6週 |
3/24 |
性別與心理衛生—憂鬱的性別政治 性別、暴力與健康 |
第7週 |
3/31 |
科技與婦女健康:生育健康與科技迷失整型美容、止孕或流產 |
第8週 |
4/07 |
需求評估婦女與性別健康相關議題 |
第9週 |
4/14 |
需求評估婦女與性別健康相關議題 |
第12週 |
5/05 |
職場婦女健康 |
第13週 |
5/12 |
婦女健康政策(方案)之性別影響評估 |
第14週 |
5/19 |
多元保健 |
第15週 |
5/26 |
健康政策(方案)之性別影響評估 |
第16週 |
6/02 |
健康政策(方案)之性別影響評估 |
第17週 |
6/09 |
回顧與展望 |
第@11週 |
4/28 |
性別主流化的社區健康營造性健康與性騷擾 |